绿地内各类植物的姿态、色彩、叶形、花果期及其变化所带来的景观层次感、色彩感的整体变化，并且这种变化是随着季节的演替而进行的，如图（7）、（8），具体表现如春季万物复苏、百花盛开；夏季绿意盎然，树木葱郁；秋季黄绿交替；冬季虬枝苍劲。

图（7）

图（8）

　　6.4运动区

　　运动区和教学区之间以水杉作为隔离带，在运动区绿地植物丰富，栽植绿毯式的运动草坪，在四周栽种悬铃木、香樟、女贞等。林下种植罗汉松、腊梅、花桃、红叶李、木芙蓉等，树种在植物景观中的运用体现韵律感、艺术美、统一性，并在植物绿化配置上形成最佳效果，避免了绿地景观植物多而杂乱的现象。

　　7.结论与建议

　　7.1过分强调绿化效果

　　校园绿地内速生树种较多，慢生树种、稀有名贵品种较少；绿化形式单一、功能单一，很少考虑植物品种多样性。

　　7.2学院建校十年，绿化生态效果不明显。

　　7.3建议

　　学院要以生态景观、绿化特色化为目标，全方位实施绿化，有次序、有步骤地建成多景观、多功能、多效益的生态群落。

　　通过部分植物退化逐步改建的同时，采取各种绿化手段，尽一切可能创造更多的绿色空间，为解除学生精神及视觉疲劳提供条件。在学生公寓旁避免灌木、乔木过度密植，在靠近窗口处栽种3米宽的常绿地被植物，推广落叶开花灌木多样化，道路营造出幽静、惬意的生活环境。

　　7.2.2学院水景的水面被忽略，景观效果较差。