刚开始的这个新学年，北京林业大学与以往有许多不同。最令人瞩目的校园新闻之一，就是以林学前辈梁希之名创办的实验班首次招生。其意义不仅仅在于招收一批优秀学生，而是拉开了精英教育的序幕，着力培养基础好、能力强、素质高、具有国际竞争力的拔尖人才。

    梁希是新中国第一任林垦部部长、林学家和林业教育家。他留下的“替山河装成锦绣，把国土绘成丹青”的诗句，感召着一代又一代莘莘学子投身林业建设事业。我校负责人说，新设的实验班以这位林学前辈的名字命名，既是对一代宗师的纪念，更是对新一代大学生的激励和鼓舞。

开林业院校精英教育先河

    以往的大学，招进来的学生都一起培养。有时高考分数高的和低的比，要差100多分。培养拔尖人才，开展精英教育，是创办梁希班的初衷。

    据介绍，梁希教学实验班着眼于当代社会发展对人才质量和人才规格的需求，坚持“学生为本，道德为先、能力为重”的教育理念，培养高层次、研究水平高的复合型人才，为研究生教育输送高素质、创新型生源，为社会提供适应能力强的本科毕业生。

实验班的学生精挑细选

    梁希实验班分文理两个班各30人。文科班从经济管理学院新生中遴选，专业为农林经济管理、会计学、统计学。理科类班从林学院、水保学院、自然保护区学院新生中产生，专业为：林学、森林资源保护与游憩、水土保持与荒漠化防治、野生动物与自然保护区管理。除了参考高考成绩外，还参考入学后相关考试的成绩、以及写作能力、计算机应用水平。学校组成了专家组进行面试。学校特别规定，对于个别特长突出的学生，有些条件则可适当放宽。

    学校从自愿报名的学生中初选了120人，经过面试后最终有60人成为首届实验班学生。

实验班实行末位淘汰

    进了梁希班，不能一劳永逸。为保证学生培养质量，实验班实行淘汰分流的制度，这会给每个学生带来很大的动力。

    按照规定，实验班在一学年内实行末位淘汰制。除此之外，一学期内累计旷课超过12学时，有课程不及格，以及英语没有达到规定标准等，违反国家法律或校纪校规且受到处分，都将成为分流的理由。

量身定做的培养方案

    实验班贯彻“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”的办学方针，力图构建多样化人才培养模式和个性化培养方案。实施本科阶段低年级通识和基础教育、高年级宽口径专业教育相结合的培养模式，突出基础、能力、素质三要素的全面发展。

    教学计划侧重加强学生自学能力的培养和引导。鼓励学生自主学习，允许学生在导师批准的情况下通过自学和考试获得学分。

    实验班实施完全学分制和更为灵活的弹性学制，学制为三至六年；实验班的教学第一学年不分专业，先进行通识课程和基础课程的前期培养。学生逐渐了解各专业及学科情况后，在第四学期末，根据自己的兴趣、特长选择确定专业。

给实验班学生开小灶

    实验班的主要课程均单独组织上课。选派优秀教师承担实验班教学，鼓励他们在教学方法、教学手段、考核形式等方面进行大力改革，努力提高教学质量，学校在工作量计算上有一定的照顾。

实行导师制

    低年级导师主要侧重选课、选专业类群、学习内容及方法、思想品德等方面的指导，高年级按照学生兴趣和研究方向有针对性地配备导师，指导学生科研能力的训练，实行个性化培养。实验班成了校园特区

实验班成了校园特区

    学校设立专款保障实验班教学；实验班学生在奖学金评定、三好学生评选等年度评优中其比例均为普通班级的2倍；实验班学生在图书借阅、资料查阅方面享受优惠待遇；优先进入实验室学习；可根据个人兴趣、特长在导师指导下选择专业，并在选课上更为灵活；优先参加各类培训和竞赛；修满本科学分且成绩优秀者，可提前参加硕士研究生学习，优秀者可优先推荐免试攻读硕士学位。实验班推荐免试硕士研究生的比例均高于普通班，且推荐指标单列。