中国风景园林网讯 11月1日至2日，第三届全国风景园林教育学术年会在同济大学举行。此次会议的主题是：风景园林教育的规范性、多元性和职业性。一共有来自国内107家风景园林类教育机构的200余位代表出席，研讨全球化对我国风景园林专业教育的挑战和影响，以进一步加强风景园林专业的本科生和研究生教育工作。

    中国工程院院士、北京林业大学教授孟兆祯院士出席了本次会议并做了题为“顾后瞻前五二级造园专业新生谈教育”的报告。以下是报告实录之节选：

    各位同行，大家早上好！

    汪菊渊先生和吴良镛先生1951成立了造园专业，我有幸成为第一届的学生，我们当时全班有7个人，男生上体育课有三个人，我们56年毕业留校任教，所以我很愿意在这里畅谈一下。

    第一个就是我们专业和学科的名称。专业是指本科讲的，学科是指研究生讲的。风景园林规划设计我们现在用的英文名这个当中有一些争议，我的观点，如果有争议的时候咱们从大方向放大了讲，从宏观的属性来认定，中英的对译没有绝对的只是相对的，相对的符不符合我们中国风景园林的本质，所以我觉得分解这两个字，首先肯定它是一个自然的因素，它讲的是自然，如果你翻译成土地也好，地球表面也好，自然山水都可以，总而言之它是一个自然的因素，后面一个是建造制造，所以我们可以理解它是人造自然。如果这样理解的话我觉得我们基本上就可以用这个词，因为中国也是人造的，就是恩格斯所谓的第二自然，也就是我们传统人讲的有真为假，做假成真。就是在我们习惯里面我们愿意用这个假，因为它是第二自然。第一自然是真，所以有真为假，有了自然才有人造自然，自然是创作之源，但是我们要做假成真，也就是我们从这个意义来是非常符合的。

    第二，就是培养的目标，我们最近在学校里面召开了一个77、78班的校友会，这个校友会聚会发言很多人都说当时报名的时候并不知道什么叫园林，就是在数十年的工作下来以后感到庆幸，觉得自己专业的选择是对的。这说明了一个什么问题呢，这说明我们专业的宣传工作做的不够。就是我们要面对高中毕业的学生要告诉他什么是风景园林，虽然从文字上告诉他，但是要讲的很彻底，讲的清清楚楚。

    那么我们这个学科是干什么的？中国风景园林规划与设计学科的培养目标应该培养以建设中国特色的社会主义社会为总目标，这是一个前提。就是我们的总目标是建设具有中国特色的社会主义社会，那么我们建设中国园林建设中国的城市也必须是具有中国的特色。所谓中国的特色不仅是跟传统建筑不同，而且跟现代社会的实践要吻合，以规划设计为手段，不断的满足人类社会，是人居环境对保护、利用、建设明镜风声资源和建设城市园林、兴造人工自然环境方面的物质和精神文明的综合要求。这样就清楚了，第一个我们叫新造，第二个我们不是新造建筑，而是造自然环境，这个自然环境满足人对物质和精神的双方的要求。而且要最大限度的发挥风景园林在生态环境、社会居住和休闲生活、文化熏陶和经济的综合效益并融为一体。所以我们这个是一个综合的，要满足人们的这种要求，你现在从卖房子就可以看出来，就是花园别墅，什么山庄，他们认为这个就是现代的风景园林，表示出了对我们的需求，所以我们建国初期我们还争取居住小区每人一平方米的绿化面积都争取不下来，而现在城市里面都逐步的满足了。所以是为了提高含本学科在内的综合国力，咱们总的任务就是提高综合国力，而风景园林是综合国力的组成之一。我们要以独特优秀的中国风景园林致力于世界民族之林，风景园林的规划特点施工、管理的高级人才。我认为这是我们的培养目标，必需让每个进大学的学生了解我们要把他培养成什么样的人。

    第三个我就想综合的谈一谈对于教学计划，教学环节、教学基地的一些看法。首先我们的学制应该争取五年，所谓争取，我们和城市规划建筑专业没有两样，都是需要基本的一个时间，而时间证明四年学制是不能很好的完成学习的。我们要改变数理化当敲门砖，我们考题都是数理化，考试以后首先是绘画比较难，文学更为难，但是我们要做一个方案它不是看你的技术怎么样，要看你的技术怎么样反应艺术，要看你的意境，要看你的交出来的作品，如果你这个好你就能中标，如果你方案设计不中标下面就没有戏了。所以我建议我们应该加试绘画，加试的目标就是告诉学生这个专业需要以绘画来做工具，它跟文件不一样，因为本身有稿子。

    下面有几个具体的意见。一个我觉得精简高中学过的数理化，高中已经学了数理化，上大学还是数理化，而且这个数理化并没有比高中的高级一些，特别是我们上的南开中学，跟大学数理化是一样的。所以我认为不要让学生学那么多，学体育的为什么其他的学的就少了，就是因为这个专业跟其他的不一样。第二就是精简生物学科专业基础课的学时专门开课，我们跟学农学的学土壤要有区别，不能按照他们的走，但是我们必须要学，不学土壤学你怎么知道植物的生态呢，但是我们需要专门开课，专门开课就可以按照我们的需要来学土壤学，甚至讲是土壤学。

    第三个，就是我再三强调的，就是增加中国文学、绘画、金石篆刻、欣赏和作业的专业基础课，体现中国风景园林以诗画创造空间的民族特色。现在我们一般的本科生你说绘画，个别的就很难，个别的拿出来跟儿童画一样，跟小孩画的一样，它不是一种专业画，从文学来讲更谈不上了。甚至于连字都不认识。所以我们在学设计实习第一个识字运动，首先让他认识这个篆字怎么认，他认识这个字还不一定懂得这个意思，所以我的这一方面如果在小的时候中学阶段没有打下基础，那进大学是很困难的。因为我们的园林也好，风景区也好，它有一套传统的理念，第一个就是叫问名，就是这个风景区叫什么名字，达到什么程度呢，就是问名心晓，看到这个名字就知道心里就知道了，颐和园就知道是为老年人建的。有一个更年期脾气不好容易发火就要颐和，你看禅林园那就知道是参禅的，140个平方米。所以中国对这个名称提高到什么程度呢，名不正而言不顺，言不顺和事不成。
    
    第四点，组织书法绘画、音乐舞蹈等课余社团活动。业余联系专业。我们的教学计划不仅仅是课内的计划，课外也有计划，这个领地咱们也要做到，我们练书法的目的不是变成书法家，我们练篆刻也不是为刻图章，而是深刻的理解平面的构成。为什么方寸之内有这么大的规划，说这个平面的过程，书法也是学平面构思，这比我们拿花布学平面过程要好的多。而且这个书法我就说今不如昔，为什么呢，我们没有下这么大的功夫，我们写的最好的是谁，毛主席，毛主席是学文学的，为什么没有下这副大功夫呢，故时候的书法家那常人看起来像一个疯子一样，我们喝茶，他就在桌子上写字，穿长衫走路就这样，晚上睡觉也在写，看上去像疯子一样，有一点，他就是不停的在钻研在里面，这样你能写不好吗？所以古人写出来的字并不是偶然的，是必然的，他下的功夫大。你看刻的图章，齐白石90岁了刻了一个连九十，这个布局就很好，叫把中心的地方空出来，然后叫占八角，这跟我们做一个假山是一样的道理。如果不会做的人首先做中心这一块，然后旁边围着他转，最后做的像一个王八盖子一样。而他是把心让出来，把周围布局好，所以我们学他不是学它的样子，但是这个理论难道不是我们的布局吗？所以我觉得应该在书法、篆刻这方面要学习，要不然你连园林普查你都做不了，你不认识字，所以我可以坦白的讲我不是不赞成今天的时代。为什么，几千万的书就是前提，你还要学古书不是更麻烦了，所以我建议咱们大学生还必须学这些，你到那个地方我们首先都要找它的限制，看它的文脉，摸摸它的文脉怎么样，然后你才可能去做。

    第五个，加强专业英语的师资培养。与国际学无障碍地沟通。我们学的英语都是普通英语，来了一个英语翻译你跟他讲虽有人做枉自天开，他翻译不出来，为什么呢，没有这种翻译的书。所以我本人就不会说英语，大学我们一边倒，不让你念英语，非让你念俄语。这个风景名胜区英语怎么讲我专门请教上海的一些英语有关的组织，所以我觉得要提高我们的专业英语水平必须要开辟专业英语课程，我们现在无论从老师还是学生，英语水平都不是很够。

    第六，就是大力改革园林艺术及风景园林规划与设计课程，新增市绿地系统规划作业并将理论结合其中，你光做绿地系统没用，要把理论贯穿进去，原理艺术课要变建筑艺术构图理论为风景园林艺术构图理论。人家说有理论我们也有理论，从山水画里面我们要总结自己的理论，而不能单独的以其他的构图来代替我们的园林构图理论。设计课要分阶段上，概念规划方案设计一直到技术学习。我特别强调这个方案设计，因为你方案设计不中标你就没有办法往下做了，怎么叫方案设计，现在有一种，我觉得一个设计教师只能带15个学生，不能带30个学生，1个就他理解的了，每个学生一个想法，你要根据他的想法来引导他从草图做成设计图，这个不简单啊，30个人就没有教学质量。

    第七个我觉得可以明确的跟我们学生讲，我们要求文才、画才、口才！文才我刚才已经讲了，画才也讲了，为什么，因为这是设计的语言，我就受过刺激，我们那时候写中国古代建筑技术史，要我写假山。怎么跟我说的呢，说你先画个草图以后我再找人给你画正图，什么意思呢，你不行，所以你先画一个草图，我听了非常生气，我就下定决心，什么决心，就是要你用我的草图，我就画好很多，最后画了一种他用了我的草图，为什么呢，因为画国画的画出来没有骨头，我们虽然画的不好但是能够满足你的需求。所以我觉得画不管你喜不喜欢这个是观念学科的要求，就是你必须要学，我是最害怕绘画，最后我还是学了绘画。你打听一下这个学科难的是什么病，老先生是假山难画图难。我们后来就捡这个煤核还画，我们还自己造假山，最后非常成功。这跟古代是有所接近的，所以这个传统不是不动的，而是在现代社会生活当中去发展，所以说画才是一定要的，而且除了上课时间以外要用业余时间，课间也要画，你这个手越画越活。因为我见过有画的很好的学生就是不会开口出差借包火柴都借不来。我们成都茶馆里面有讲书的，讲书就是口才，说空中来了一个人，身高2米，巨齿獠牙等等，所以我觉得我们要绘画还不行，还要有口才。所以我觉得  引导大家餐馆一些展览，你看这个好，它有封面设计，得一等奖是什么问题，一等奖乐曲叫《春》，它用一个毛笔写了一个春，写的跟梅花树干一样，然后拿那个心率把这个唱片的口带改成心率，然后用这个梅红来点醉。说一个橱窗卖伞的得奖了，你也要看一下，三把伞，模型做了一个半边桥，有男的女的在上面，就是白蛇传，珠帘下来就像下雨一样。所以我说要从隔行来讲你吸取它的精华就肯定有好处。

    我把自己的见识提供出来供大家参考，谢谢大家！

    （第三届全国风景园林教育学术年会的相关资料由同济大学提供）

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