美国教育联盟推荐名校城市规划、园林等专业

　　园林

　　众所周知园林是一门既古老又年轻的学科，与美国等发达国家相比，我国的风景园林教育，实事求是地讲，我国的发展是比较晚的，美国形成了多层次多规格的系统制度以及完善的理论和教学培养体系。国内外学校对专业所培养目标有所不同，各个院校没有明显的风格，现在我们从各个学校介绍的内容可以看出，我们各个学校的教育方向都是偏向大而全，缺少明确的特色和风格，每个学校不论有多少的教师，都差不多有风景园林的专业，专业方向上没有侧重。西方的大学早已把自主能力作为基本的培养目标，通过系统的训练，使学生逐步认识到园林的建造活动是如何从方案设施，到施工的全部过程，充分建立起与各个工种协调的概念，充分培养了基本素质，许多人毕业以后，成了专业事务所的项目负责人。

　　美国园林学研究生教育通常有三种形式，第一类的园林硕士课程是为非园林建筑本科毕业，想在园林设计行业发展的学生准备的硕士课程，通常需要三年时间的全职学习。第二类的园林硕士课程是为已经具备园林建筑学士学位的学生准备的，学时为两年，第三种是园林学理学硕士学位，主要是进行研究的。

　　美国的园林学教育评估体系是一个自发的，非政府的自我规范和自我评估体系，评估可以是机构评估或针对某一单独的方面进行的特殊评估，机构评估是将某一机构作为一个整体进行评估，而特殊评估是针对某一个特定的科目进行评估。美国园林学专业教育评估是由园林学评审委员会进行的，对园林学的本科和硕士专业学位的课程进行定期的评审，检查教育体系是否在机构和个别科目上符合并达到了园林专业教育体系的预期和目标。

　　目前在美国，共有60多所大学开设园林学课程，要比我们国家的少很多，其中有28所大学只开设园林学本科课程，16所大学只开设园林学硕士课程，共有18所大学同时开设本科和硕士园林学课程。

　　目前在美国有47个州实行了园林师发牌制度，有两种，一个是名称权，一个是执业权，名称权是获得园林师名称的权利，执业权是从事园林设计的权利。在学科的专业组织方面，美国的园林师学会是代表着全美国园林师的一个专业组织，学会的目的和宗旨是“发展园林学的知识、教育、艺术和科学技术，服务社会大众”。还有一个CELA是美国园林学教育学会，代表园林专业教育工作者，通过年会，通过会议、出版刊物为教师和学生和执业园林设计师提供一个交流的平台。我需要强调的就是这个组织和其他的专业学会有所不同的就是你是需要通过它的考试，但是不需要获得牌照。

　　康乃尔大学是成立在1865年，它的校园面积是超过3000英亩，是一个有着非常非常大面积的校园，然后有7个学院。康乃尔大学的园林学系成立于1904年，它同时开设研究生和本科教育。和美国的其他大学不同，康乃尔大学的园林学隶属于农业生命科学学院和建筑学院，属于横跨不同学院和学系和学科，这样的话，它可以从不同的方面得到不同的资源，目前康乃尔大学园林学习共提供三种园林学的专业学位，BLA园林学学士学位，MLAI园林学硕士学位，MLAII园林学硕士高级学位，我们可以看到园林学是在农业与生物学院下面，我们看到的这是和园林学习相关的其他学科。刚才我们提到的公立学院和私立学院的区别，就是公立学院是政府提供补贴，同时又有建筑学院的资源。这种跨学科、跨领域的特性，就决定了园林学教育的特点。