中国风景园林网讯  2008年发端于华尔街的金融危机如"海啸"一般冲击着全世界的神经，其广度和深度前所未有，对各行各业都造成了巨大的影响。为了应对此危机，探索在不利情况下风景园林教育的发展，由中国风景园林学会信息委员会和北京林业大学主办，北京林业大学风景园林学院和中国风景园林网（www.chla.com.cn）联合承办的第四届全国青年风景园林师沙龙于2009年1月14日在北京林业大学召开。

　　会议议题为金融海啸下的风景园林教育。上海意格规划设计院总裁马晓?出席了本次沙龙。

　　马晓?首先给北林提了他的建议：扩大招生范围，使规划系及其他地理信息系统的学生能够进来。他认为市场缺乏的是综合性的人才，应该利用园林传统的优势来大幅的扩展的专业面。设计课程则应该增加一名外聘的老师教授，或者是兼职代课，这样在这个环节上就已经和社会接轨了，和同学分组讨论对学习也有非常大的帮助。马总结合自己的求学经历指出看问题的角度决定是谁能在竞争中脱颖而出。以下是发言的详细内容：

看问题的角度决定了谁能在竞争中脱颖而出

　　我虽然在国外也留过学，但是我感觉我的基础确实是在北林打的，北林综合式的教育对我的受益很大。我对北林的感情非常深，就想趁这个机会给母校提点建议：研究生的比例与本科生比起来应该是逐年扩大的。现在是金融海啸的时候，很多人想回炉，我们在接收硕士生的时候，是不是应该适当的接收建筑和规划，甚至其他专业，比如地理信息系统的学生？尽量招收跨专业的，尽量减少招收本校的，这对于扩大北林的影响力是有非常大的好处的。复合型的人才在市场上的竞争其实远大于一个纯园林专业，或者纯建筑。我们现在最缺的实际上就是综合性的人才。比如昨天我去谈了一个项目，包含高尔夫、别墅、酒店，还牵涉到国家政策，这种把非常多的元素揉合到一起去，并不是纯规划或者建筑能解决的问题，需要的是复合型的人才。我们要坚持园林的体系，但是并不意味着老是做白墙灰瓦、假山湖石，应该把我们的专业的大范围扩大开来，把我们现在市场的需求和专业的发展紧密的结合起来。利用我们传统的优势来大幅的扩展我们的专业面，这样的话我们的学生以后在市场上的竞争优势就会非常明显。

　　在美国，设计课一般都是有两个老师同时教，他们一般一个是大学教授，一个是外聘的设计师。设计课往前推进的时候，两个老师给的答案或者给你的提示是完全不一样的，一个从学术角度，另一个从实践的角度，学生受益匪浅。我现在也在明尼苏达大学担任了一个职务，每年开两次会。学校老师里面只有三分之一是全职的学校聘请的老师，三分之二都是兼职和外聘的老师，跟我们国家教育体制确实不太一样。他们兼职和外聘的高比例，一个很大的好处就是他不指望自己学校的老师知道所有的答案；外聘的老师有各种各样的背景，给学生提供的知识层面非常丰富多彩，而且也没有那么大的负担，也很灵活。我觉得我们可以适当的增加一些，不管是兼职代课，或者是给我们学校的教授一起共同去授课，这也是一个可以考虑的方向。这样的话我们学校的教育在这个环节上就已经和市场接轨了，因为对学生的需求、期望和实践方面的想法很早就灌输到学生的脑子里了，这是非常有好处的。

　　在美国硕士生分为两类，一类是非设计的，就是你可以是学地理的过来的；还有一种是纯设计专业，这样的话要求这个设计课的数量是不一样的。但是上设计课的时候，不管本科生还是硕士生是完全一样的，设计课作业的要求一模一样。而且做的时候特别主张不但是要有独立完成的，也要有分组完成的课程，所以我个人在上这个课的时候收获最大的倒反而不是独立完成的作业，而是四五个人一组完成的作业收获最大，因为你会突然发现我的同学了解这么多的知识，而且互相交流的过程也是一种收获。有的时候从同学那里互相讨论当中的收获，甚至于大于从教授那里的收获，这种构架特别好。

　　有一次特别有趣，是我印象特别深的一堂课。那时，我们要做一个城市和农村交界地的规划，我们自己觉得我们那个组做得很好，图也画得漂亮，上台讲了半天，感觉也很好。接着轮到另外一个组了，是一个设计并不强的人上去讲，他什么都没拿，上去以后就在黑板上写，写了一黑板，全是法律，然后就开始解释美国各种法律对城郊用地的规定，结论是：你根本就不能开发，根本就不用设计。十几年以后他变成了一个成功的开发商。后来我就跟他说，你那堂课对我印象太深刻了，只有你能当开发商，我们还是为你服务的设计师。所以美国的教学方法确实是不给你设上限的，提出一个问题以后，你的创意可以是多方面的，这个过程对学生的影响非常大，因为这样的话，我们走入社会后的竞争优势就在于看待同一个问题我们的角度不一样，而正是看问题的角度决定了谁能在竞争中脱颖而出。