中国风景园林网讯  2008年发端于华尔街的金融危机如"海啸"一般冲击着全世界的神经，其广度和深度前所未有，对各行各业都造成了巨大的影响。为了应对此危机，探索在不利情况下风景园林教育的发展，由中国风景园林学会信息委员会和北京林业大学主办，北京林业大学园林学院和中国风景园林网（www.chla.com.cn）联合承办的第四届全国青年风景园林师沙龙于2009年1月14日在北京林业大学召开。

　　会议议题为金融海啸下的风景园林教育。北京清华大学建筑学院景观系副主任杨锐出席了本次沙龙并做发言。

　　杨锐认为风景园林的未来在中国，风景园林师们应该踏实下来做事情。规划设计是风景园林的核心，应该加以强调。此外，院校之间的交流也是他谈到的一个方面。他还提到实践与教育的结合，希望像EDSA这样的机构能够参与到教学中来。以下是发言的详细内容：

杨锐：多学科合作是一种趋势

　　刚才很多专家提到危机也触动了我。因为确实实际上不管是一个行业也好，或者是一个单位也好，老天是公道的，可能给这个行业一定的机会，但是这个窗口机会可能也就是几年、十几年，我们现在有天时有地利，但是关键就是我们是不是能抓住这个机会，如果这个机会错过了就过了，我们怎么对历史交待？我们怎么对这个行业交待？这个确实还是需要考虑的。

　　今天的会议主题很好，因为教育确实是扎扎实实的东西，我们怎么样做教育和研究，出一些好的东西？我认为风景园林的未来确实在中国，关键是我们要踏实下来，我自己有些着急的，希望能够做一些事情。

　　今天，我想谈四点认识。第一，规划设计Studio是风景园林教育的核心，我们如果把风景园林比作一棵树的话，它底下的树根可能是不同的学科，不同的方面，比如说技术或者整个的自然科学和社会科学，而树干实际上就是规划设计，而我们现在Studio方面的教学质量到底怎么样？所以我同意高校长刚才的意见，一定要进行认证，尤其是教育方面的认证。我觉得很多学校都有这方面的专业，是一件好事情，怎么样让它有序，让它扎扎实实是很重要的。所以第一点规划设计课程怎么强调都不过分。另外就是怎么把理论课程跟规划设计课程结合起来，而不是理论是理论，规划设计是规划设计。清华设计了几个题目，包括三山五园，包括一些粽地改造，都是希望把自然科学、社会科学能融入在一起，最后落脚点在规划设计上。

　　第二，多学科融贯风景园林教育的基本方法。实际上不管是建筑也好，风景园林也好，这个边界都是人为设定的。真实世界实际上是不受这些学科概念的约束的，它活生生地就在那里。如何发现问题和解决问题？可能还是要打破这个学科的边界。我们可以掌握我们这个学科的核心，从别的学科里面去吸收这种养分，这就是多学科融贯的方法。这种方法吴良镛先生在他的《人居环境科学导论》中强调过。

　　第三，合作是一种趋势。包括教育部门和实践部门的合作，也包括学校之间的合作。孟先生现在每年都给清华的研究生上课，以前周道瑛老师的课也非常受学生们的欢迎，清华也曾经请包志毅老师和李树华老师给我们上过植物课。我觉得学校之间的合作非常好，而且现在是合作的时代。就是说这种合作的平台越多，渠道越多，实际上更有利于我们的教育，合作是能够达到1+1大于2的。现在大家共同的来做一些事情，这个平台足够大，机会足够大，我们希望跟各个方面进行合作，和各个学校合作，和各个机构合作。

　　最后想谈风景园林的中国化。确实，我认为风景园林的前途在中国，而中国又有那么好的古典园林，有那么好的对于自然方面的认识。但是我们现在到底怎么做呢？我认为重要的是如何把中国的自然的哲学和西方的科学技术结合起来，达到高校长讲的三个结合。如果能够这样，我们不仅为中国的风景园林做出了贡献，也为世界风景园林做出了贡献。