三.台湾"光复"以后的景观发展：

　　(一) 60年来景观专业发展，大致可以分为六期:：

　　1. 孕育期－1950→1959：造园不受重视，人才少，寄在土木和园艺下发展。

　　2. 萌芽期－1960→1969：开始培养人才，渐渐受到注意，仍然未独立。

　　3. 发展期－1970→1979：成立景观系、造园组，有本土培育的硕士及博士人才。

　　4. 蓬勃期－1980→1989：人才大量返岛，纷纷成立学系、学会、公司及出版社。

　　5. 竞争期－1990→1999：经济不景气，毕业学生太多，采购法实施，僧多粥少。

　　6. 饱和期－2000→2009：证照制度能否实施？有专业能力才有保障。

　　(二) 我伴随台湾造园景观教育专业的成长：

　　1. 我幼年在农村长大，1952考入台大园艺系， 1958回台大服务，那时社会尚无造园业，先从花卉栽培方面的研究开始 ，发现这个专业的教育环境非常原始，靠自修来充实自己。台大林乐健担任造园学兼任教授，是当时台湾唯一留学返岛教造园的老师。我1963在园艺系内增开造园设计及其他相关课程，试图加强园艺系的造园教育。郑达文兼任教授也是农业试验所士林园艺分所主任，综管台湾观赏植物及造园。郑老师与他义务完成了一些规划设计工作，努力教育具有潜力的设计人才，培养了第一批接班人，也推荐了一批赴国外留学的英才。

　　2. 1965年，中原理工学院建筑系开「造景原理」，是台湾建筑系首创。1969年成功大学建筑系王济昌教授翻译Simonds的Landscape Architecture，译名「景园建筑学」，是台湾造园界第一本翻译教科书，同年林进益先生着「造园学」，为台湾出版的第一本参考书。

　　在1960-1970年间，我协助中原黄宝瑜主任完成了「阳明山国家公园计划」及「南部观光资源调查与规划」，也独立完成了胡适墓园美化、忠烈祠庭园设计及阿里山宾馆庭园等设计施工。第一个以建教合作方式进行的案子，是1967年我完成的、外双溪故宫博物院庭园规划设计、及部份施工工程，至善园也是规划中的构想。赖哲三，杨恭毅两位先生从日本回来，成立最早的造园专业公司。

　　3.  1970起，台湾景观专业开始快速发展。1972年，台大园艺所造园组硕士班有毕业生进入造园界，文化大学实业计划研究所，也招收主修造园的硕士学位，1990年，第一个本土造园博士自台大毕业。1992年，东海大学景观系开始招收硕士班学生。他们后来都成为台湾景观界的领导人物。

　　相关的行政单位如观光局、旅游局及公园处都已先后成立，自国外学成的专业人士纷纷返岛服务。留美学生将Landscape Architecture一辞译为「景观建筑」，又将建筑二字省略；使这个行业有了新名称。1972年，观光局办第一次景观规划研讨会。

　　4.  台湾的第一个「造园及景观系」是1981年在文化大学农学院所成立，使造园景观专业正式自园艺独立出来，这个系在1993年改属环境设计学院，并改名景观系。1982年东海大学成立园景系，1989改名景观系。1989，辅仁大学成立景观设计学系。1992中华工学院成立了景观建筑系，1997年改属建筑学院。这四个景观系分别为环境设计学院、农学院、艺术学院及建筑学院，可见行业虽然蓬勃，却很分歧。

　　这是兴旺的10年，除各大学纷纷成立相关系所外(1999已达13所)，留学生纷纷返岛，景观游乐业空前景气，各都市提倡屋顶阳台美化，造就了数百所小型造园公司。政府充足的绿化经费，造就了数十所大型顾问公司，约400家私人经营的游乐园和数十家公营的游憩区，造就了相关系所毕业生的就业高潮。都市公园、区域公园、“国家公园”、风景特定区大部份成立于这段时期，各大都市也先后组成了都市绿化委员会，并奠定都市设计审议制度，将景观品质与环境保护列为审查重点。许多民间团体，公会，学会与协会在这段时间成立，市面上更出现了多种造园景观相关杂志、中外书刊，充满了景观市场，达到了百家争鸣的境界。

　　（三）台湾景观教育与训练概况：各学校、机关及民间社团均办教育及训练如下。

　　1. 台大、兴大、逢甲、屏科：有造园（组）或名称含有景观之所（组）。

　　2. 台大、兴大、屏科、东海、逢甲、辅仁、文化，已有硕士或博士班训练。

　　3. 东海、辅仁、文化、中华、朝阳、中原、南华、明道、勤益、中州、嘉大等校设有以景观为名称之科系。还有各校之园艺、建筑、观光、游憩、休闲、美工等科系。每年毕业人数超过700人. 构成强烈竞争。

　　4. 桃园农工、北门农工设有造园科。

　　5.景观学会、造园学会、户外游憩学会、景园建筑学会、景观环境学会、中华绿建筑暨景观环境学会，各地的景观工程商业同业公会、各相关基金会、协会、公会、训练所，以及各地方相关主管机关等。

　　（四）毕业后之工作环境：

　　造园（景观）相关行业包括造园材料生产事业、运销事业，景观造园空间之规划、设计、施工或维护事业，户外休闲游乐事业之经营管理，主管造园景观机构之行政管理及教育学术机构之教学研究工作等，范围很广。台湾尚无「景观设计师」之立法认定，但台湾培育训练这类人才的学校，还是以规划设计的课程为主。

　　四. 台湾式造园分析：

　　(一)前言：建筑物周边附属之户外空间称之庭园，相对于公共大众拥有的公园而言，庭园是为私有的；如住宅庭园、学校庭园、工厂庭园、商家庭园、机关庭园或寺庙教堂之庭园，均有特定之园主，也无义务开放给社会大众。现今有一些私人拥有的园，在某种条件之下开放，虽非公园却有公园的功能，可统称为「代用公园」例如社区的开放空间、学校庭园、营业性的游乐园、休闲农园等。

　　台湾传统庭园是由汉民族完成，因此一般认为属于中国式庭园之一支，但前后受到荷兰、日本及现代思潮的影响，加上自然环境不同于大陆、形成了台湾特有风格。

　　(二)影响因子繁复之台湾式庭园：

　　造园特质：江南庭园架构、岭南建筑造型、亚热带材料运用、外国文化影响，就是台湾传统庭园的特质。这种特质表现在空间上，我可以发现东方曲折的动线，收放自如的墙垣，变化多端的月门洞窗，和西方方正的水池，巴洛克式的建筑等。至于池边的柳树则被换成了榕树及其他亚热带树种。如精致曲折的「林园」、朴实自由的「莱园」、日本风味的「宾馆」等 。

　　(三)台湾造园的现代化：

　　传统的闪烁、西方的诱引、本土的沉积、永续的呼唤，是现代台湾造园风格形成的过程。始自1946年台湾光复，当局为去日本化，在公园及庭园中鼓励采用中国古典园林形式，使中国传统风格风行一时。但在进行叠石和栽植时，雇用日本训练的匠人施工，不知不觉间留下了日本式叠石和整型树木，后来大批西方留学生返台，带来了许多现代西方的影响，加上台湾本土的材料和民俗，造成了今日台湾的造园形式。

　　现代造园特质：空间功能化、形式多样化、材料本土化、风格国际化，这四项特质。

　　五. 未来的期盼－我的感想与建议

　　1. 主政者：请尽快实施证照制度，通过景观法，高考制度，修正恶法。

　　2. 各学校：停止增设景观系，对已设之景观系提供更多空间设备及经费。

　　3. 各系所：广增人才消除门户之见，依层级订定教学目标、课程比重，应因课增才而非因人设课，依社会之需要培养有用之人才。

　　4. 各教师：应有教无类，因材施教，有耐心，理论与实务并重，应选对景观界有贡献的研究题目，推动高考与技师制度。

　　5. 各学生：应有忧患意识，唯有优秀的才能成功，不必挤一个饭碗，选合于自己性向的方向，勤读参考书，鞭策自己，活用教材，寓教于乐。研究生应选有价值的题目，不要为论文而论文，对未来有信心有抱负。

　　6. 各业界：多提供学生实习机会，设计时眼光放远，施工时不偷工减料，使产官学界结合起来，为我们的景观事业打拼。

　　六.结论

    园为人造，花为蝶开，愿景观事业因景观人而兴旺！