科普教育是现代植物园的重要功能之一。为了更好发挥其科普功能,除了传统的植物标牌、展板、自然小径等户外设施，世界上大约有10%植物园还在园内设立科普馆。然而，科普馆的教育功能却并没有得到科学的验证。

　　中国科学院西双版纳热带植物园环境教育学硕士贺赫在导师陈进研究员的指导下，就中国植物园科普馆的教育功能进行了研究。此研究使用问卷调查的方法取得数据，通过对比已参观科普馆和未参观科普馆的游客在旅游体验和满意度方面的差异，来探讨科普馆的教育功能及其对保护的价值。经过4个多月的实地调查，走访了国内11所植物园，在其中的5个植物园获得有效样本1865份。

　　研究发现：在所研究的5所植物园中，是否参观科普馆是影响游客与教育相关的游览体验的重要因素，并且已参观科普馆的游客更倾向于拥有此种体验。而且游客的社会学因素，如来源地、年龄和受教育程度等都会对此种体验产生影响。在厦门植物园和西双版纳热带植物园，参观科普馆还可以显著地提高游客的游览满意度。

　　这一研究结果对植物园进一步开展以科普馆为基础的环境教育提供了实验依据，也指出了植物园将教育项目融入旅游管理的可行性。