2012“园冶杯”国际竞赛优秀指导教师访谈(五)

2013-01-30 08:00:00    作者:梁兴芳     来源:中国风景园林网     浏览次数:

  记者:您觉得在学生的作品完成过程中,老师该起到哪些作用呢?

  金晓玲:我觉得老师的学生论文的写作过程中主要起到3个方面的作用:(1)研究方向的把握;(2)研究过程的指导;(3)论文撰写观点的提炼。

  记者:您是如何根据学生完成的可行性指导学生确定选题?其中社会因素、学生实际操作因素或者其他因素是考虑地较为关键的影响因素呢?

  金晓玲:结合学科发展的最新动态和学生的研究兴趣确定研究题目。其它因素可以考虑,但不是主要的。

  记者:在作品的完成过程中,您觉得学生遇到了哪些真正较难克服的困难?

  金晓玲:在研究过程中,主要的困难是测定仪器的熟练程度和稳定性,这个需要较为丰富的实践经验。

  记者:结合作品的完成过程,您觉得学生在日常的学习积累中需要注意哪些?教师教授的过程需要注意哪些?

  金晓玲:觉得学生在日常的学习积累中需要注意:培养自己的独立思考能力和研究的科学研究态度。

  教师教授的过程需要注意:注重开发学生的思维和严谨的科学态度。

  记者:您认为参与园冶杯院校间学生竞赛这种方式,对在校生学习有哪些帮助?

  金晓玲:参与园冶杯院校间学生竞赛这种方式,对在校生学习的帮助主要体现在:学生会对作品的完成更加重视;增强学生的主动性。

  记者:作为优秀指导教师,请您对以后的"园冶杯"风景园林(毕业作品、论文)国际竞赛提一些建议和期望?

  金晓玲:参加人员和规模更加扩大;评奖规则更加规范。

编辑:liang

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