天津大学建筑学院教授王其亨（中国风景园林网配图）

　　上有鲁班，下有长班，紫徽照令，金殿封宫。

　　在清代，承办皇家建筑的机构，称为样式房，而有一支雷姓家族长期供职于样式房，被尊称为“样式雷”。只要提到这三个字，王其亨就有滔滔不绝的话可讲。他太迫切想要更多的人去了解雷氏家族，了解中国古代建筑工匠的智慧。

　　70多岁的王其亨是我国著名的古建筑学家、天津大学教授。王其亨为了“样式雷”整整跑了36年。“36年，我们发现了大量的资源，这些资源今天不应该被遗忘，更不应该被后世子孙遗忘。我这几十年做的工作，就是要把中国古建筑失掉的话语权找回来，把中国人的古建筑尊严找回来。”

　　王其亨在天津大学给学生们讲授了30多年的古建筑和样式雷。本来已经到了退休的年龄，又被学校返聘回来，继续指导研究生、本科生的古建筑测绘。一个年过七十的老人，在讲台上依然充满激情与活力。讲到动情处会不由自主地提高自己的音量，慷慨激昂。传到授业解惑，这已经成为了他的本能， “要对古代文化有敬畏之心”，“五千年的历史不能到我们这儿断了。”

　　“我们做研究，不能前无古人后无来者。在世界建筑史上，中国古代建筑背后的设计理念、方法、价值观的研究至今存在大量空白。颐和园、畅春园谁设计的？恭王府、太和殿谁设计的？没有记载，无人知晓！”我国古建筑资源丰富多样，但世界最有名的是意大利的建筑，日本的建筑。王其亨一方面对现在很多轻易否定古人而盲目崇洋现象感到担忧而愤怒；另一方面，他又鼓励学生们一定要学好外语，多走出国门去看看。他认为：“开放的视野和宽阔的格局才是祖宗的大智慧，在比较之中才能更好地认识自己。”

　　英国学者弗莱彻主编的《比较建筑史》里那副著名的“建筑之树”图，深深刺痛着王其亨的心。在西方建筑学者的心目中，对于世界而言，被整个东亚范围视为圭臬的中国建筑不过只是发源早、但影响力小的一个次要分支。在树枝的主干上，是希腊、罗马的建筑获得了认可和话语权。中国建筑的设计智慧远远被低估。

　　为了中国建筑的尊严，从1930年开始，以朱启钤为首的有志之士创办了中国营造学社。此后中国的建筑学者，都在为此而努力。天津大学建筑历史与理论研究所的起源可追溯至1942年沈理源和张鎛先生带领的北京中轴线建筑测绘， 1952年，天津大学建筑系成立，正式开设古建筑测绘课程。1980年代，王其亨教授继承古建筑测绘教学传统并不断拓展。

　　样式雷家族留下的资料散落在全国乃至世界各处，日本、美国、法国、德国……每一张样式雷图档上，经常没有明确信息，王其亨和团队只能大海捞针般的一张一张去寻找出处。这样的工作，王其亨一连做了三十六年，整理、鉴识、判读出了一万多张样式雷图档，直到能够清晰还原雷氏家族在相关建筑工程中一天的工作细节和内容。其中耗费的心力和人力，旁人无法想象。

　　当年，他得知国家图书馆有一批样式雷的珍贵资料，每天就带着一两顿饭，在图书馆里埋头查阅，从开馆坐到闭馆。建筑研究需要实地测绘，爬高山下地宫，条件艰苦得很，他全部身体力行。王其亨是大学老师，但他连续三十多年没有休过暑假，带领建筑学院的师生们测绘相关古建筑，倾力投入样式雷的研究之中。

　　“不挖掘透里面的价值，那我们就有沦入历史虚无主义的危险。”在他眼里，现在社会里有很多历史误区需要澄清。这些误解，来自于外界的偏见，也来自于我们对自己文明的忽视。“人们普遍认为在中国古代，工匠只是一个技术工种，没有地位和思想。但只要深入研究古籍，就会发现中国智慧里最核心的概念很多都是从技术名词来的。比如规矩方圆、上层建筑、陶冶、模范、栋梁之才等等。”王其亨感到自己研究越深越是发现，中国古代建筑其实有大乾坤。从了解地形看风水，到详细地丈量尺寸，准确记录下来，最后做设计，做烫样，里面都有着很多无与伦比的智慧。

　　2004年，王其亨带着团队根据整理成果举办了“清样式雷建筑图档展”，2006年以后相继在巴黎、瑞士、德国推出了展览的外文版，在国内外引发了很大的反响。这件事，直接推动了2007年"中国清代样式雷建筑图档"入选联合国教科文组织《世界记忆名录》，中国建筑作为人类智慧资源的不朽价值，在那一刻终于得到世界的认同和尊重。

　　研究了样式雷三十多年，他用一个字来概括“雷氏家族“，那就是“诚”。这个字，也同样适用于他。一睁眼就是文献和图档的研究，深夜梦中依旧如此。王其亨说，因为管理制度等种种限制，自己还有五千多件样式雷的资料没有看过。有一天晚上他睡梦中惊醒，突然想到自己现在没掌握全部资料，出来的东西万一判断有缺失怎么办？第二天马上又打电话给国家图书馆沟通。

　　孔子云，“七十而从心所欲，不逾矩。” 王其亨现在已过七十，他最大的念想，还在样式雷。他希望能尽快把目前整理的成果系统出书发表，编辑成兼具可读性与知识的内容，尽早向大众普及。他希望通过样式雷，向中国、向世界证明，中国古代建筑工匠不是只知搬运、没有思想的蚂蚁和蜜蜂，中国古代建筑更是有着大设计的大学问。