策略一：创造多元化的建筑空间

　　普通教学空间

　　学生每天中80%以上的时间在学校里度过。教室空间受严格的规范制约，包括日照、通风、采光、卫生、消防等，这些制约因素确保师生身心获得健康发展。为了方便老师和学生在有限的课间10分钟内找到目的地，在教室之间必须设置高效的交通组织。

　　我们将较传统的普通教室放在地面以上，排列于根茎状的空间组织结构内，以构成高效连接的连续空间，并可最大化地利用被动太阳能、自然通风和日照光线等天然资源。

模型鸟瞰图

　　个性教学空间

　　该功能区间包括图书馆、音乐美术教室、舞蹈教室、技术教室、风雨操场和学生活动室等。它们形态丰富，体量不一，要求各异。大体量的空间通常消耗大量能源，导致维护成本极高。我们将个性教学空间演化为“全新”的教学场域。大体量集体活动空间被置于地下及半地下，与地面的公园巧妙地相互融合。这些空间构成了地面生态公园和花圃的起伏形态，而且还“支撑”并连接其顶部的传统教室。表面辅以覆土种植的地下及半地下的大空间，大大降低能源的消耗。