三.ASLA学生奖的量化统计

　　（由于04年与05年之后的奖项划分方式不同，故此统计不包括04年的竞赛数据）

　　为了便于研究，笔者将ASLA学生奖六年间的各奖项以数据形式统计起来，希望它能以一个更直白、清晰的方式出现在我们眼前。

　　在2004-2009年的6年间，ASLA学生奖的奖项共授予给150个设计个人（团队）。获奖学生来自美国、加拿大、西班牙、以色列、伊朗、瑞士、中国、韩国等国的学校（学院）。其中美国占绝大多数的获奖份额，126份作品占获奖总数的84%。包括美国本土各个地区，有纽约、华盛顿、洛杉矶这样的大城市，有堪萨斯、科罗拉多这样的内陆地区，也有弗吉尼亚、加利福尼亚这样的沿海地区。其中宾夕法尼亚大学、加州州立理工大学和哈佛大学以16次、11次、10次分列学校获奖次数的前三名。

　　统计数据显示，获奖的150份作品中，综合设计类和分析规划类所占比例最大，分别为29和27份，占所有作品的21.8%和20.3%。

 表1

　　笔者将所有获奖作品按来源地划分为3个地区：美国本土、其他西方国家、亚洲国家。虽然美国本土作品占获奖作品的绝大多数，但不可忽略的是，从2004第一届ASLA学生奖开始，就能看到来自世界各个地区的获奖学生。尤其是最近的两年，越来越多的非美国面孔出现在获奖名单上，这说明ASLA学生奖在自身全球化的同时，也得到了来自更多地区的认可。

表2

　　四.获奖作品热点话题

　　总结ASLA学生奖6年间所有作品所涉及的话题类型，大多数围绕着以下几个热点：河道治理、城市发展、生态治理、废弃地改造、基础设施建设。从中也可以反映出当下风景园林设计的热点以及社会关注的问题。下表是笔者统计的各热点话题在6年竞赛作品中出现的次数。

表3

　　统计数据显示，生态治理是风景园林行业长期以来一直给予充分关注的话题。近些年，随着城市化进程的加速，城市发展当中出现的问题也得到了越来越多的关注，伴随其产生的城市基础设施建设的问题自然也越来越突出。