平面图

　　项目

　　该项目提供了一个混合方案，建立了学校，体育馆，而且还集成了第三个元素：促进生态多样性。考虑到这三种元素对于空间和体量各有不同的限制，我们决定把重点放在空间的满与空之间联系的流动性上，特别是在不同的地形高度之上。这些联系为各种元素提供了一个逻辑顺序：直接而严谨的支持性教学空间进入与室外游玩空间的对话之中，这些室外空间具有灵活可变的轮廓，而这些轮廓又受到一个更有趣且可达的景观化过程的影响，包括视觉上的连续性。