中南林业科技大学风景园林学院教授廖秋林

　　大家下午好，我汇报的题目是《河溪生态恢复与景观再造》，实际上更多的是讨论关于生态恢复复合型人才的探索，也是我们学校在我们沈院长，就是今天的主持人沈守云教授的带领下一直探讨的一个新方向。因为沈教授从长江中下游的生态恢复做起，一直到现在影响着一帮学生从事着关于生态恢复的问题。汇报的内容主要包括几个方面，背景、目标、团队、基础教学、实验条件，另外就是课题、项目、成果和关于这方面的收获和感受。

　　第一个是背景，就是关于水这一块的东西，在我们中国，水的问题一直很大，我们小时候看的青山绿水现在变成了脏水污水，几乎没有一块是干净的地方，我们小时候可以游泳洗澡的地方到现在没有了，现在都不敢下去了。这是我们实际的一些项目，调查看了一些湖泊，这个是湖南津市毛里湖，原来是水很清的地方，旁边也没有很多的工业，但是因为农业的污染，导致毛里湖大面积污染的情况出现，这个水就是我们现在看到的这样了。我们看到人类丢弃的瓶子都在水里面出现，还有这些油、污渍都在水里面出现，导致了很严重的生态环境问题。

　　这是我们最近参加的一个关于国土生态恢复的一些调查，我们看了这个水是很清的，但是从山上流下水，我们看到周边的河沟里面都是一些非常严重的重金属，导致了路上面的这些都发生了颜色变化，特别是一些金黄色的地方都发生了变化，从水面下了湖这些污染都是非常严重的。我们也不得不重视，我们吃的大米，农田生产的大米，如果重金属污染的东西这么严重，我们敢吃它们吗？吃了会导致什么样的问题？这些都可以下一个明确的判断，生态恢复依成为中国当今一个非常急迫的重要问题。

　　在这些生态恢复当中，在我们这个学科里面从事了规划设计当中面临的这些问题都非常严重，气侯、水文、水质、生态、环境这些问题，如何去改造我们的国土，我们看到的这些景观，我们的风景园林学科能做点什么，这也是非常启迪我们思考和探索讨论的一些事情。在我们常规的风景园林学科的培养模式当中，我们的风景园林学生，研究生这一块更多的是擅长一些感性文化的思考模式，一个方案，很有感觉，一个问题可以表达非常有个性。

　　但是一回归到我们做一个方案的过程当中，都是通过一些很直观的所谓表达方式来进行这些定性的分析，从而推导出我们非常有概念的方案，比如一个水体设计。但是我们非凭感性设计的水体我们也看到了最大的问题，最后导致了这样的一个感觉，水的问题也是我们风景园林学学生，特别是研究生碰到的一个非常难的问题，怎么去处理水质的问题呢？凭感性问题，我们是不是说好看、漂亮有个性的问题，能不能解决这些问题？作为一个工学的研究生他影响怎么样面临这些问题，怎么样去解决这些问题，我们也进行了一系列的探索。

　　因此在我们的团队当中我们有一个目标，我们的学生至少要达到这样的水平，当我们拿出我们的规划设计方案以后，用这些物理学、生态学，化学的技术，根据时间的变化建立我们的动力模型，最后进行大型的科学计算，除了判断我们的结果是否能够达到我们预期的符合科学的设定目标，也成为我们这个学科，特别是研究生一个重要的方向。如果没有这样一个方向，凭感性的东西去解决问题，会导致感性有余，理性不足的结果。我们的结果，我们的结论是否是真正赶上的，也值得我们去探讨，因此在这个技术之上有一个最直观的一个东西，就要规划方案，通过我们的数学模型，大型的科学计算，最后判断我们的规划设计是不是真正的赶上了我们的规划设计的对象，这是我们的目标。

　　围绕这个目标之下，为了达到这个成果我们建立了一个团队，就是我们的沈院长，还有一些博士和教授，团队很重要，在我们的研究生教学里面没有团队，光凭一个老师，一个教授，一件事情是非常难以落实的，我们组织了一个关于生态恢复的团队。实际上这个团队人很多，这么多的一个队伍里面为什么要讲这个事？这么多人里面不是每个人都有这个天赋和兴趣感做这个事，在这里面要挑选相关基础比较好，对这个问题感兴趣的学生，这是我们重要的一个团队，也相当庞大，加起来有上百号人，再遴选相关基础比较好的学生进入生态恢复的复合型人才团队里面。

　　在这个基础上我们也加强了基础教学，特别是数学和物理学的基础教学，数学我们的要求已经到了要掌握偏微分方程以上，物理学环境物理这块也是技术。因为研究生到了这个层次以后不是思想的问题，也不是专业的表现，还是回归到这个基础上，他们对问题的理解，我们观察到的科学的对象用这些数理化的方式表达出来，这是我们追求的目标，因此在这方面的要求还是比较高的。同时还有流体力学、动力学、生态学，特别还有一个没列上来的就是植物学，在我们这个团队里面占着重要的一个基础。所以我们团队的研究生教学里面关键还是这个，其他的在本科教学过程当中对专业的理解这块都达到了一定的深度，但是在基础这块还有很多事情值得我们去做，这是我们当时的教学团队在工作室里面关于学习的一些讨论。

　　第五个就是加强实验条件的教学，我们多年以来一直投入大量的资金，特别是科学计算加入了SJI评估，还有联想这些工作站，大家看这个机器很简单，是我们常规的电脑，实际上它的价格已经超过一部奥迪了，这个大家看起来都是几千块钱，实际上已经花了20万以上，所以这些基础设施投入非常大，当年还有一批很多的科学计算的一些实验，这个是我们核心的一些最基本的实验调动，涉及到生态的调动以后还有生态环境的实验室，我们不一一介绍，这些都是一些基本的实验室。

　　在这个基础上申报了关于国家省级的一些研究课题，都是针对公务员，从这个大的关于现实的我们看到的这些生态恢复的问题，成立了一些《南洞庭湖湿地生态系统稳定性研究》，还有《长株潭城市群绿地生态气侯敏感性研究》等等（课题组）。还有一些课题是从成立一些相关的，这个课题就保证了我们培养研究生，没有这一块的东西，你要想成为一个没有课题的东西是一个相当难的事。另外除了这个事情以外大概是相关的一些生态恢复的项目，特别是这几年做过的关于国家重点湿地，现在变成国际重点湿地了，洪湖湿地生态恢复的一些项目的工程设计。还有中国水城"南宁清秀山"水系规划。前段时间还做了"广西梧州苍海城市湿地公园规划"，湖南毛里湖湿地生态重点规划，以及资兴市城市湿地资源保护规划，这些跟生态都息息相关，特别是专硕的培养都占了一个重要的地位，这个是当时调研的现场的照片。

　　经过这一些环节以后我们取得了一些初步的成果，特别是硕士这一块，还有一些梧州苍海湿地公园生态水体数值模拟研究，是一些标准实验室的研究，还有"南宁青秀山"蜡烛湖小流域植被恢复的生态水文响应研究，还有一些关于低影响设计的一些效应的研究，这里就不一再一一列举了，其中有很多很的中国风景园林学研究生，硕士优秀论文，还有很多获得园冶杯的一二等奖，还发表了很多的相关的学术论坛，成果还是可以的。

　　有一些成果我们也把它转化成一个实际的为生产服务的一些规划，比如南宁蜡烛湖的水系规划，就运用了水动力学水流的一些条件，为探讨湿地恢复或者规划设计奠定重要的基础，因为我们看到水流是这样，但是没经过流体力学、动力学的这一块相关的计算很难达到我们讲的目标。还有一个就是梧州苍海湿地公园规划过程当中，我们也应用了相关生态恢复模拟技术，对我们设计的这些水体也展开科学性的一些论证，这是我们当时计算的一些普通形态。

　　分为几种不同的情况，枯水、丰水的情况下，也对不同流速下流场的影响，为我们的设计方案奠定了一个坚实的理论基础，也为增强我们对这个方案的信心奠定了重要的基础，模拟这一块做了很多的内容，水文、水质还有相关很多的内容，我们就不再一一列举了，我们列两个代表性的文章。除此之外，满足科学研究之外也把科学理论基础运用到实际当中，作为广西苍海湿地公园规划这一块，这个规划相当大，几万亩，就是保证苍海湖的水质满足景观水体运行的基本要求，从而建立湿地公园规划，前面我们讲的数字模拟，就是计算关于规划出来的水体，是否达到我们应有的效果，这是相关的一些效果图就不一一多说了。也做了很多规划，我们就不进行解释了。

　　另外一个项目就是我们讲的湖南毛里湖白衣庵溪设计工程，在设计上做了很多，因为毛里湖是恢复洞庭湖的重要的水体，面积相当大，污染情况不是很严重，但是它的水会影响整个的洞庭湖水，洞庭湖一出问题，长江中下游都会出现水质的问题，因此毛里湖也是国家重点投资，把生态恢复工作作为首要的内容来做，因此我们在这个工作里面，我们关于总体规划，到我们讲后面的这些具体的设计，按照我们讲的生态的恢复，特别是河、湖、溪的恢复做了大量工作，这是相关污染的现状。

　　解决毛里湖的一些溪底的水质，能够满足关于水体保护的问题，而这个水质就受到了这些小农业等等这些，还有城镇生活用水的问题，就导致恢复特别重要，当我们怎么样去面对这些问题的时候，如何把干净的水输入，因此他们首先把庵溪作为一个重点的首席的工作。我们做了很多的区，这面是城镇，水流到污水里面，因此我们有了一个水处理，上游的农业污染源流到下面以后也很严重，还有一个水上蔬菜种植区，就是把河水导入生态湿地里面，让这些种植的蔬菜恢复水质的效应，最终能达到我们需要的一个水质标准再排如毛里湖，相关介绍也做了很多规划设计。

　　其中还设计了一些人工河道的修复设计，完全尊崇自然化、生态化的标准，按照生态恢复的基本规定来进行相关的规划和设计，断面的设计，河道这一块也是相关的重要，还有一个是人工湿地设计，就是满足城镇水资源、污水处理这一块，通过人工湿地处理再流入到毛里湖，这一块我们就不多说了，也有相关的一些人工湿地的规范，我们也在认真地去执行，当然还有一些水上种植恢复的设计，我们讲也是非常重要的。

　　总的来说，关于风景园林学如何培养具有生态恢复学科基础理论知识，同时又具备专业实践（能力）的符合性人才，还处于一个非常模糊的阶段。我们学校在发挥林业影响关于森林水文、森林生态、植物生态这一块的技术之上进行了相关的发展，在这个风景之上突出了生态恢复重要的方向，加强了团队建设和基础教学，完善了实行条件，另外还加强了纵向、横向的课题，为我们培养研究生，也为这个社会奠定了一个重要的人才基地，我的汇报到这结束，谢谢各位。