汶川大地震倒塌的中小学校舍

　　上榜理由：

　　痛苦，悲伤，愤怒，无语，这些情感杂糅在一起，我们从中抽取出辛酸一词。据说此事件直接导致全国范围内的学校建筑质量检查活动，然而一切都已是灾难发生之后。发现，解决，再发现，再解决，或许这确实是波普尔所说社会进步与发展的路径，不过这样的代价实在太大。而我们也要问，建筑的代价为什么要孩子来承担？

　　提名：空缺

　　在所有的上榜名单中，它显得非常异类。一为它不是单体建筑，二为其余入选建筑均是因为设计以及开工而获得关注，它则是因为摧毁而被人铭记。于是所引发的情感也是大相径庭，很多人为它的倒塌而愤愤，四处奔走，而更多的人则是悲伤。

　　2008年5月12日，里氏8级的汶川地震爆发，在遇难与失踪人数近十万的数字之下，直接经济损失超1万亿元也显得并不足道。然而在受损的建筑之中，大家发现中小学建筑损害最为严重，因此处于上课点上的地震发生时间也直接导致伤亡人数的成倍扩大。据灾后统计数字表明，有近7000所校舍垮塌。北川中学六层教学楼倒塌，1000多名学生死亡；都江堰聚源中学教学楼倒塌，十几个班级的学生遇难；汶川县映秀小学教室垮塌，400名学生仅100人幸存……活生生的生命在冷冰冰的数字中依然无法掩盖，而这也直接导致社会的反思，行业的反思。

　　有人也提出，学过建筑的都知道，大跨度的多层砖混结构建筑是最容易在地震时坍塌的。而学校一般都是这种结构的建筑，并且如此强度的震级确实难以抵御。但这些辩解无法排除更大的争议声：在震区中依然挺立的机关大楼甚至民居就在倒塌校舍旁；北川刘汉希望小学巍然屹立的故事已传四方；作为地震高发国家的日本，其学校公共建筑最结实。北京工业大学建筑工程学院教授李振宝曾对本报说：“日本学校的抗震设防标准都是高于周边的民房，而且常组织检查，防震的意识非常好；发生地震后，学校还可以成为避难场所。”

　　而在地震后，此事所引发的思考在2008年便由此在人们心中发芽，而建筑界的思考成果在今年纷纷闪现于国内外各大建筑展上。这只是一个开始。

　　专家点评

　　这些建筑的命运对我们来说是灾难性事件，它唤起了建筑师基本的道德观。我们整个社会也开始关注民生，通过建筑来进行反思。这次在地震中看到的或听到的，我希望它们可以融入到今后建筑的表达之中。（姚京）