一、立项背景

　　“园林专业创新性人才培养途径的研究与实践”是教育部2000年批准的“新世纪高等教育教学改革工程”本科教学改革的立项项目，主要针对园林专业的特点，研究了创新性人才培养的目标、途径和条件，经过4年的实践，对园林专业创新性人才培养的目标进行了定位、探索了园林专业创新性人才培养的途径并构建了园林专业创新性人才培养的条件。

　　二、研究的思路与方案

　　&＃8226;  研究的思路

　　1．针对园林专业人才的匮乏和培养的落后，确定园林专业创新性人才培养的目标。

　　2．在对国内外园林及相关专业的人才培养模式与途径进行广泛调查与深入分析的基础上，边实践边总结，整合课程体系、构建实践体系，修订园林专业人才培养方案；创建课外人文素质养成体系和自主学习促进体系，构成无限课堂；此外，本项目将园林专业的课程按性质划分为不同的模块，分别进行教学内容、方法和手段的改革，以保障园林专业创新性人才培养目标的实现。

　　3．改善培养条件，为实施创新性人才培养提供强有力的硬件支持。

　　&＃8226;  研究的方案

　　项目组实行三级研究二级管理制度。根据项目的内容和进程的要求，课题组成员获准设立4个子项目（见表2）。项目的实践与项目的研究基本同步，研究成果在1999、2000、2001、2002及2003年入学的5个年级的学生中进行试点。

　　1．针对园林专业人才的匮乏和培养的落后，确定园林专业创新性人才培养的目标。

　　2．在对国内外园林及相关专业的人才培养模式与途径进行广泛调查与深入分析的基础上，边实践边总结，整合课程体系、构建实践体系，修订园林专业人才培养方案；创建课外人文素质养成体系和自主学习促进体系，构成无限课堂；此外，本项目将园林专业的课程按性质划分为不同的模块，分别进行教学内容、方法和手段的改革，以保障园林专业创新性人才培养目标的实现。

　　3．改善培养条件，为实施创新性人才培养提供强有力的硬件支持。

　　表１园林专业创新性人才培养途径的研究与实践项目研究方案

　　表2 园林专业创新性人才培养途径的研究与实践课题子项目一览