3.园林学专业重组的讨论与园林学专业教育的思考

　　3.1 中国园林发展的时代任务

　　问题之大，矛盾之大；

　　在中西方目前都没有足以解决中国问题的现成答案；

　　中国园林学的发展，面对城乡建设洪流及其种种问题，如何开拓出一条路，找出中国学术发展的主旋律，不是一件容易的事情。面对中国园林发展的道路问题，我们应该积极地艰苦地去探讨。

　　3.2 我对“广义建筑学”的回顾

　　第一是概念的扩展。从“建筑”到“聚居”。

　　第二是寻找基本要素。5项核心要素：聚居、地区、科技、文化、艺术。

　　在这里是宣扬广义建筑学，而是说明它的方法论，正是借助这个方法论（我们仍然尊重传统建筑一切能为时代所用的东西）寻找建筑学的核心体系的。

　　3.3 建筑、地景、城市规划融贯发展

　　从学术与理论发展来看，建筑、地景、城市规划学科都在展拓：

　　——建筑方面走向“广义建筑学”；

　　——规划方面更在走向多学科的融合，涉及科学、技术、人文、艺术等内容；

　　——园林学也不例外，下文将详述。

　　三个学科在“展拓”的过程中，都有互相融合与变革的一面。

　　3.4 清华大学暖通专业的展拓

　　20多年来，在江亿院士带领下的清华大学暖通专业从传统的暖通工程，该专业开始

　　面向人居环境、面向城市、面向建筑，从建筑物理基础科学多方位的转向了“节能”、“减排”的工作，这也是一种很有创造性的展拓，可以作为建筑技术科学展拓的佳例。

　　3.5 谈园林专业的重组的几个基本原则

　　3.5.1 面向人居环境

　　F.L.Olmsted，Ian McHarg等，无不是因时而变，因事而造，创造性的解决了人居环境问题而推动学科发展的核心问题。

　　麦克哈格在写完《设计结合自然》之后即转向关注人类生态学（Human ecology）是走向了人与环境的整体对象。

　　西方也曾有Human habitats: a focus for design education in the 21st century一文，文中试探性的提出了二十一世纪设计学教育应该以人居环境为对象，关注人口增长、生境的破坏、人类健康等重大问题。

　　以此整体做为对象是发展学科的需要。

　　3.5.2 以生物学为基础

　　大自然是由基本的非生物体和生物体构成的，生物学是研究生命现象和生物活动规律的科学。

　　要对于大自然，对于种种人居环境问题有所应对，就应以此为基础。

　　我国生态环境问题还表现在野生动植物物种数量锐减，各类生物物种受威胁的比例普遍在20%-40%。

　　仅以此例，足以说明问题的严峻性和它在园林中的地位。

　　3.5.3 以生态学为纲

　　西方现代文明，生态学（ecology）已经成为最为先进的学科之一，ecology的观念在不同的领域有所发展。应作为地景学的基础。

　　有论者认为，这个学科生物学和生态学的课程应该占到50%~60%，地学课程应该占到40%~50%

　　发展最快，收获丰富，应用最为广泛的是地景生态学。

　　景观生态学的发展和广泛应用可以说是地景学最为革命性的变化。

　　有论者认为，这个学科生物学和生态学的课程应该占到50%~60%，地学课程应该占到40%~50%。

　　“软”、“硬”学科要相互融合，传统的造园、设计为“软”，这些传统要和生态、技术等“硬”学科衔接，生态学明显为“硬”，而要逐步通过文化、艺术来改造与融合，使其变“软”，变为一般原则，为更多的人所理解和接受。

　　我在《广义建筑学》中曾提过“软的学科要变硬，硬的学科要变软”，“感觉到的东西不一定能理解它，只有理解的东西，才能更深刻的感觉它” 。

　　3.5.4 以多学科整体架构

　　学术的发展寄托于多学科充实与融贯。

地景科学的发展

　　Marc Antrop针对地景学的发展描绘了一个生动的谱系，其中可以看到多学科的交叉和交融现象。他将地景学的总体发展划归为三个传统：

　　第一是自然科学，其中地景生态学起着主导作用；

　　第二是人文科学，其中多运用历史地理、历史生态学、人文主义和符号学的途径；

　　第三是应用科学，主要是指地景设计、建筑设计与规划领域。

　　在中国，专业分化比较厉害，各个专业都有自己的协会和组织，各自有各自的语言体系，不容易沟通。

　　但是实际上，一旦我们进行人居环境建设就会发现，我们面对的是同一块土地，面临相同的问题。

　　要对于人居环境有贡献必须建立大的学科体系，要有大目标，有宏观的视角，努力形成可以沟通的语言体系。

　　中国建立整体的跨学科的地景专业应该是孜孜以求的目标。

　　3.5.5 以人居环境设计方法为手段

　　大小不同尺度的规划设计，综合应用各种设计手段。

    建筑、城市规划、园林的“三位一体”三者互相交叉，互为渗透，互为补充。

　　不论城市规划、区域规划还是风景园林，其设计都是以地理为基础的。

　　设计工作者要加强对宏观地理概念的理解，也要注重对不同尺度地理环境的再认识和再发现。

　　这样说不是说我们的专业要让位于地理，而是有了更大的展拓。