广州65中的高二学生朱婧文每次看到路边的黄色菊花都有种说不清的喜悦之情。她对这些花有特殊的感情。过去大半年，她一直钻在实验室里，跟这种叫蟛蜞菊的植物打交道。在今年的全国青少年科技创新大赛上，她凭着《用蟛蜞菊水提液抑制微囊藻的研究》这一科技创新成果，获得了一等奖。

　　细心观察激发灵感

　　65中最近掀起了一股“生物热”。生物老师张春祥说，朱婧文研究蟛蜞菊获全国大奖的消息传出后，高二分班时选生物的学生破天荒多起来。

　　从小，朱婧文在喜欢植物的妈妈的带领下，常去植物园、动物园，一路看，一路为她指点花草的来历。家里的阳台也种上各种植物。那时，她便对神奇的生物世界着了迷：“不知道为什么，看到那些花花草草，心情就变好了。”

　　去年，朱婧文发现，路边的野菊花有点奇怪：“这些菊花生长的地方旁边怎么都没有杂草？”

　　后来，她参加广州青少年科技馆的夏令营时，从指导老师那里找到答案。原来，这种野菊花叫蟛蜞菊，能够分泌一种特殊物质，抑制杂草等植物的生长，而蟛蜞菊只要随手往有泥的地方一扎，就能成活，很快“蔚为大观”。

　　朱婧文家住花都，有空时她就跑到离家不远的秀全公园。公园里的湖污染严重，水面绿如油漆，湖水粘稠，还散发出恶臭。对生物颇有心得的朱婧文知道，这是蓝藻爆发造成的。

　　“蟛蜞菊能用来抑制陆地植物的生长，能不能用来对付蓝藻这样的水生生物呢？”朱婧文突发奇想。上网一查，几乎所有蟛蜞菊的研究应用都只针对陆地生物，还没有人尝试用蟛蜞菊抑制蓝藻。

　　她的想法得到老师的支持。她开始着手搜集蟛蜞菊的资料，经过反复研究和老师的指点，用蟛蜞菊对付蓝藻的思路在她脑中初步成形。

　　实验室里找到“蓝藻克星”

　　研究远不是想象中那么简单。朱婧文回想起那段埋头苦干的时光，长吁了一口气。

　　学校的实验仪器做不了藻类分离实验，她辗转找到暨大、华师的生物实验室。几乎每个周末，她都要坐一个多小时车到那里做实验。

　　在学校的实验室里，她在几个水缸里模拟饱受蓝藻困扰的湖水的生态环境，然后放上几条鱼，加入一定浓度的蟛蜞菊水提液。20多天后，鱼还活着，水缸里的水比以前干净了，她兴奋得跳起来。

　　最难是论文，前后修改了14遍！那时，她要经常找老师、专家请教。晚上一回宿舍，她就打电话回家哭诉，第二天，妈妈便提着老火汤，到学校“犒劳”她。

　　功夫不负有心人。上个月，在昆明的全国青少年科技创新大赛上，她凭借《用蟛蜞菊水提液抑制微囊藻的研究》，拿下一等奖。上海一个污水处理研究所的负责人还看上这个项目。

　　“我们的研究还只是在实验室里，我希望能到更大面积的水体里实验。”朱婧文显得有些“野心勃勃”。